CASO PRACTICO SOBRE ESCAPARATISMO

Caso practico:

La tienda ´lola´´ y la tienda ´´lolo´ se dedican a la venta de ropa para mujeres, la primera esta ubicada en la calle Garcia Godoy, esquina Chefito Batista y la segunda en el barrio Puertorrico de la ciudad de la Vega. 

¿ cuales características debe poseer cada una y cuales elementos debe tomar en consideración a la hora de montar un escaparate? 

CIRCO DE LA MARIPOSA

Trabajo de campo. Entrevista

Identificar en la zona donde reside dos empresas o establecimientos comerciales y realizar una entrevista al propietario con las siguientes preguntas:

¿Conoce usted lo que es el escaparate? 

¿Sabe por que  es importante?  

¿ cuales criterios utiliza para su ordenamiento?

CARACTERISTICAS DEL ESCAPARATE. (04-09-2017)

CARACTERISTICAS DEL ESCAPARATE.

1. TRANSMISION DE LA INFORMACION

Con el escaparate se transmite una información que hará que el consumidor catalogue el establecimiento y refleje la atmósfera, el surtido, el precio, el nivel y el estilo de éste a los clientes a los que se dirige. Nunca se pondrán productos que se quieran liquidar, viejos o pasados de moda, porque entonces la información que se transmite es que se venden principalmente ese tipo de productos, proyectando una imagen de obsolescencia.

2. ATRACCION DE PUBLICO OBJETIVO

Primero se debe saber cuál es el público objetivo, sus características, deseos, necesidades y con qué se sienten identificados, para después adaptar el escaparate a ese público, con el fin de llamar su atención.

PERSUASIÓN DEL CONSUMIDOR.

El escaparate es un elemento vendedor, incluso fuera del horario comercial. Como elemento vendedor informa de los productos y motiva la compra. Los productos se deben mostrar haciéndolos deseables, a través de una presentación llamativa, con el contraste de color acertado y con un refuerzo luminoso apropiado. La mercancía podría reforzarse con un texto corto que llame la atención. Como por ejemplo frases que hagan referencia a los precios, "Oferta", o una fecha señalada, "El mejor regalo para el día del Padre".

Se recomienda que en el escaparate figuren tanto el nombre del comercio como el logotipo, ya que refuerza la imagen del establecimiento y fomenta el recuerdo del mismo en la mente del cliente.

ORIGINALIDAD.

Un escaparate con un diseño original llama más la atención, provocando que los transeúntes que pasen por delante del mismo lo recuerden e incluso lo comenten con otras personas.

ADECUACIÓN AL ENTORNO.

Como comentamos anteriormente, el escaparate se integrará en el marco que le rodea, por un lado con la fachada y los establecimientos cercanos, y por otro con la arquitectura en la que se enmarca.

EXPOSICIÓN CLARA DEL PRECIO.

Según la legislación vigente, todos los artículos expuestos deben llevar los precios claramente indicados, salvo excepciones. Además su conocimiento es decisivo a la hora de comprar: cuando no se indica el precio

 RENOVACIÓN.

El escaparate busca impactar al público que pasa por delante el mayor número de veces,

este objetivo se conseguirá en el momento que el máximo número de transeúntes se paren a observarlo. Se debe calcular la media de impactos que se quieren realizar, y saber que una vez impactado un cliente potencial un número de veces, se pierde eficacia. En el momento que pierde la eficacia se debe renovar el escaparate.

PLANIFICACIÓN.

Al realizar la renovación hay que tener en cuenta el calendario festivo y los diferentes

eventos. En este sentido se aprovechará el cambio de estación, navidades, el día del

padre, fiestas locales y ferias. Igualmente, cambiaremos el escaparate con los diferentes eventos de la tienda, como aniversarios, promociones y rebajas. Se recomienda que se renueve el escaparate al menos cada 20 días.

PARA 4TO DE SECUNDARIA (CEFODIPF- 29 agosto 2017)

PLANIFICACIÓN BASADA MODELO ASSURE

PLANIFICACIÓN BASADA MODELO ASSURE

INSTITUCIÓN:   Colegio Santo Tomas De Aquino

DOCENTE:        Martha García

ASIGNATURA:     Ética Profesional

GRADO:                Cuarto de Secundaria

Tema: La Imagen Personal Y Empresarial

ANÁLISIS DE LOS ESTUDIOS:

·          Adolescentes entre 17 y 18 años.

·          Trabajan en equipo y de forma individual.

·      Presentan buena conducta, suelen ser muy responsables en sus deberes, salvo algunas excepciones.

·          Tienen algunas nociones de imagen.

·          Perciben contenidos de manera visual y auditiva con mayor facilidad.

ESQUEMA:

OBJETIVOS:

·          Manejar los conceptos básicos de la imagen

·          Establecer  los diferentes tipos de imagen

·          Conocer  el marco referencial, conceptual y funcional  de la imagen como uno de los fines de las relaciones públicas

·          Comprender  coherentemente  los componentes tangibles e intangibles de la imagen.

MÉTODO:

·          Trabajo grupal

·          Trabajo de investigación  individuales

·          Exposiciones mediante Socio drama

MEDIOS:

·          Laptop y proyector para presentar vídeos sobre arte universal.

·          Recortar imágenes de personajes y de empresas para diferenciar su imagen

·          Ega, Hojas en blanco, láminas de artistas.

·          Internet para la búsqueda de imágenes e informaciones para desarrollo del tema

PARTICIPACIÓN DEL APRENDIZ:

·          Exploración de conocimientos de los alumnos, a través de dinámica con  fotos

·          Participación de los alumnos identificando la percepción de algunas empresas, a  través de un video.

·          Actividad en grupo: Recortar y pegar cada imagen  con el artista correspondiente de acuerdo a su tipo de imagen.

·          Visitar algunas empresas señaladas por el docente.

EVALUACIÓN:

·          Se evaluará la actitud ante las actividades, el nivel de esfuerzo y el trabajo en equipo.

·          Las exposiciones y un informe escrito basado en la investigación y visita a las empresas. Esto se hará en grupos de cinco.

·          Examen abierto, donde cada estudiante hablara sobre lo que aprendió en una hoja de papel, síntesis no mayor a cuatro párrafos de cinco líneas cada uno.

Innovacion Y TIC

Herramientas Para La Gestion De Proyecto Educativo

Vivimos en una sociedad en donde  el cambio y la evolución se ha constituido en un proceso permanente y hasta cierto punto necesario, todas las transformaciones y avances de la sociedad han venido demandando que las escuelas avancen a ritmo mas acelerado, de manera tal que permita que la innovación prospere y que esta pueda ser difundida y bien utilizada por los docentes en su actividad escolar.

Cuando un equipo docente modela activamente un comportamiento innovador en las escuelas, los alumnos aprenden a conocer la importancia de innovar; algo que,  por otra parte ellos pueden hacer. Al utilizar las TICS docentes y alumnos cambian su rol tradicional permitiendo que los estudiantes se involucren activamente eb su propia experiencia de aprendizaje.

La innovación docente, es en o fundamental, una cuestión de aprender a hacer las cosas de un modo diferente para hacerlas mejor. Para los docentes, la innovación es principalmente la creación de un nuevo conocimiento profesional  acerca de su trabajo. La innovación requiere que las escuelas estén dispuestas a asumir un cambio en su organización; antes de decidir el alcance y tipo de innovación, las escuelas deberán explorar si tienen capacidad para involucrarse en la transformación.

Todo cambio produce crisis y por lo tanto un estado de situación, en algunos casos en el proceso de transformación de da alguna resistencia entre los actores involucrados por múltiples razones, aquí en papel del gestor como líder y movilizador de la institución es fundamental para implementar todo proceso de innovación con TICS.

En la actualidad nuestros país cuenta con un alto porcentaje con el uso de las TIC en los hogares, el uso de estas tecnologías se hace mas presente entre la población infantil y juvenil.

Las TIC tienen que estar en las aulas, sobre todo para dar oportunidades a aquellas personas que no cuentan en sus hogares con el uso de esas tecnologías.

En la actualidad hay mucho por hacer en nuestros centros educativos, primero adecuando las infraestructuras de las aulas para el uso de las tecnologías y al mismo tiempo motivando y entrenando a los docentes para la aplicación de las mismas en sus aulas.

EL como introducir las tecnologías a las aulas dependerá de cada educador, de su proyecto social, de su entendimiento de pedagogía, cultura y las características de su centro educativo.

La forma en que el docente introducirá la TIC en su ambiente de aprendizaje dependerá del conjunto de circunstancias en las que se inscribe el formador y su comunidad.

Para introducir la TIC a las aulas se puede hacer una evaluación de cuales alumnos ya cuentan con esa tecnología en casa y cuales no, y  de esa manera fomentar un trabajo de colaboración para que los que si la poseen en casa y tiene ya el conocimiento, puedan orientar y guiar a los que no en las aulas.

Se debe incrementar el empleo de las TICs para que los alumnos aprendan lo que no seria posible sin el uso de esa tecnología, creando un ambiente metodológico para que esto anime el trabajo en equipo.

Se deben organizar los recursos, tanto numero de ordenadores posibles en el centro educativo como el tiempo de uso de los mismos en función al numero de alumnos.

Se puede involucrar la familia para crear conciencia en la sociedad sobre los beneficios que tiene el uso de tecnologías en las escuelas para que estos estimulen sus hijos y ayuden con la conservación y el mantenimiento de las mismas,

De no implementar el uso de las TIC en las aulas, los niños que no tienen las facilidades en sus hogares de usar tecnología, con el tiempo pasaran a ser nativos inmigrantes, pese de  haber naciendo en la era tecnología, y tendrán que adaptarse al uso de las tecnologías por necesidad.

Webquest

https://sites.google.com/site/ghdiamondeagle/

TICS en el ámbito educativo

Las TIC en el proceso de enseñanza

La incorporación de  recursos tecnológicos  a los procesos de enseñanza aprendizaje en la formación de los ciudadanos  se ha convertido en un tema capital que ha venido siendo desarrollado y debatido en todos los niveles educativos.

El flujo de información de la que dispone la sociedad hoy en día  viene a representar un reto a la hora de saber identificar y seleccionar la información adecuada.

La pedagogía de la educación del siglo XXI debe estar enfocada en  competencias que le permita al joven desarrollarse dentro de su contexto de nativos digitales, facilitando el proceso de asimilación de la información . Entre las competencias que debe tener un joven de estos tiempos están:

• ·         Buscar información de manera critica
• ·         Leer e interpretar
• ·         Escribir de lanera argumentada
• ·         Automatizar lo rutinario y dedicar esfuerzo y pensar en lo relevante
• ·         Analizar los problemas de manera rigurosa
• ·         Escuchar con atención y comprender
• ·         Hablar con claridad, convencimiento y rigor
• ·         Trabajo participativo
• ·         Crear empatía
• ·         Tener metas razonables y alcanzables.

Investigaciones a nivel mundial han demostrado que las TIC pueden conducir a mejorar el aprendizaje del estudiante y los métodos de enseñanza de manera significativa. La integración de la tecnología en el currículo de educación tiene un impacto significativo y positivo en el rendimiento estudiantil.

Estamos ante la realidad en donde el docente viene a convertirse en un guía de la educación, puesto que las informaciones la tienen todas disponibles  en todos lados, el rol del docente es colaborar en el proceso de selección y asimilación de la información y a la vez asegurarse que la socialización e integración con sus iguales se de manera armoniosa.

La utilización de las herramientas tecnológicas adecuadas van a facilitar el proceso de aprendizaje de parte del alumno y la enseñanza por parte del docente, si este último se resiste a integrar el contexto tecnológico en la enseñanza,  la comunicación entre ambos no será efectiva.

La TIC en la educación representara siempre un desafío debido a la constante evolución que sufre la tecnología y el ritmo acelerado en que se desarrolla, lo que provocara que el sistema educativo deba estar también evolucionando y acoplando la forma de enseñar a la forma en que los jóvenes de hoy aprenden.

Glosario de Términos Relacionados

GLOSARIO DE TÉRMINOS RELACIONADOS.

NATIVO DIGITAL:

Se denomina Nativos Digitales a los niños y adolescentes que han nacido del año 1990 en adelante y poseen una configuración psicocognitiva diferente que les permite asimilar con mayor rapidez el uso de las nuevas tecnologías como Internet, dispositivos móviles, nuevas consolas de video juegos, etc.

INMIGRANTE DIGITAL.

Los inmigrantes  digitales son aquellos que han tenido que adaptarse a estas herramientas, encontrándose con grandes dificultades.

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE.

Un ambiente virtual de aprendizaje, es el espacio físico donde las nuevas tecnologías tales como los sistemas Satélitales, el Internet, los multimedia, y la televisión interactiva entre otros; son las herramientas, medios y soportes por los cuales se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este nuevo e innovador método de enseñanza va rebasando al entorno escolar tradicional que favorece al conocimiento y a la apropiación de contenidos, experiencias y procesos pedagógico-comunicacionales. Están conformados por el espacio, el estudiante, el asesor, los contenidos educativos, la evaluación y los medios de información y comunicación.